Урок «Уменьшение числа на несколько единиц»

Урок в 1 классе

Цели: учить решать задачи с отношениями «меньше на »; формировать умение сравнивать числа вычитанием.

Тип урока: «открытие» нового знания.

Планируемые результаты:

1. Личностные УУД:

- формировать положительную учебную мотивацию, навыки;

метапредметные:

2. Регулятивные УУД:

- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;

- оценивать собственные успехи;

-учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалами учебника и тетради на печатной основе;

3. Познавательные УУД:

- учатся анализировать условие задачи;

- учатся классифицировать объекты по общему признаку;

- сравнивают объекты с целью выявления общих и различных свойств;

4. Коммуникативные УУД:

- учиться работать в парах, вести диалог, слушать товарищей;

предметные: понимают, что значит уменьшить число на несколько единиц.

- Оборудование к уроку:

- интерактивная доска;

- проектор;

- компьютер;

- презентация к уроку;

- карточки с примерами;

- учебник математики;

- тетрадь на печатной основе.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, интерактивный.

Средства обучения: для обучающихся: учебник 1 класс,
В. Н. Рудницкая «Математика», 2 часть; тетрадь на печатной основе; рабочая тетрадь; фишки.

для учителя: учебник 1 класс, В. Н. Рудницкая «Математика» 2 часть, мультимедийная техника, презентация, карточки с примерами.

1 этап урока. Организационный момент.

Создание мотивационного успеха:   

Внимание! Проверь дружок!

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте? Все ль в порядке?

Книга, ручка и тетрадка?

И цветные карандаши

Ты на парту положи

 И линейку не забудь!

В математику держишь путь!

 2 этап. Актуализация знаний учащихся.  Постановка цели и задачи урока.

1) Устный счет («Верно ли, что») Учитель показывает карточки с примерами.

Верно ли, что

11-3=8 (да)

12-2=10 (да)

14-5=8 (нет)

10-3=7 (да)

13-7=7 (нет)

15-6=9 (да)

12-4=7 (нет)

14-5=9 (да)

- Прочитайте по-разному.

- Объясните, как считали.

- Ребята, давайте вспомним, какая тема была на прошлом уроке? (увеличение числа на несколько единиц)

- Что значит увеличить на несколько единиц (значит, прибавить к данному числу несколько единиц).

- Если на прошлом уроке была тема: «Увеличение числа на несколько единиц», как вы думаете, какая будет тема урока сегодня? Кто догадается? Правильно! Тема урока: «Уменьшение числа на несколько единиц».

- Как вы думаете, что значит, уменьшить число на несколько единиц? (значит, что из данного числа нужно вычесть несколько единиц).

- Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке? (уменьшать число на несколько единиц).

Физминутка

Пальцевая гимнастика (в речевом сопровождении вместе движениями «вы во двор пошли гулять» с элементами самомассажа. (Слайд 1)

«Мы во двор пошли гулять».

Раз, два, три, четыре, пять,

Загибают пальчики по одному, начиная с больших, одновременно на обеих руках.

Мы во двор пошли гулять.

«Идут» по столу указательным и средним пальчиками.

Бабу снежную лепили,

«Лепят» комочек двумя ладонями.

Птичек крошками кормили,

«Крошат хлебушек» всеми пальчиками.

С горки мы потом катались,

Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.

А еще в снегу валялись.

Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной.

III. Объяснение нового материала.

– Сколько клеточек мы отступаем от предыдущей работы? (4 клеточки). Запишите сегодняшнее число. (слайд 2).

– Минутка чистописания (Работа с тетрадями).

– Откройте учебник на стр. 105 и прочитайте тему урока. (Уменьшение числа на несколько единиц).

Задание № 1.

– Приготовили фишки.

Задача.

У Пети 8 книг, а тетрадей на 3 меньше. Сколько тетрадей у Пети?

– О чем говориться в задаче? (о том, что у Пети книги и тетради).

– Мы знаем, сколько у Пети книг? (да 8 книг)

– Давайте обозначим книги фишками желтого цвета. Выложите на столе 8 фишек.

– Мы знаем, сколько тетрадей у Пети? (нет)

– Но, что нам известно про тетради? (что их на 3 меньше).

– Давайте обозначим тетради фишками красного цвета. Выложите такое количество красных фишек, чтобы их было на 3 меньше, чем книг.

– Сколько же тетрадей у Пети? (5).

– Как вы узнали (посчитали на столе).

– Как еще можно узнать? (из 8 вычесть 3 получится 5).

– Запишите решение в тетрадь. (диктует ученик)

Задание № 2.

Задача.

Для ремонта дачи приготовили 9 досок, а брёвен на 4 меньше. Сколько бревен приготовили для ремонта?

– О чем говорится в задаче? (о том, что для ремонта дачи приготовили доски и бревна)

– Сколько приготовили досок? (9)

– Сколько бревен? (мы не знаем, но в условии сказано, что на 4 меньше, чем досок)

– Как узнать, сколько бревен приготовили для ремонта? (Надо из 9 отнять 4)

– Записываем (диктует ученик: 9-4=5).

– Назовите меньшее число. (6)

Физминутка

Вышли мышки как-то раз (шаг на месте)

Посмотреть который час

Раз, два, три, четыре

Мышки дернули за гири

Тут раздался страшный звон (закрывают ушки)

Убежали мышки вон (бег на месте).

А теперь сели тихо, как мышки.

IV. Закрепление.

- Открываем тетради на печатной основе на стр. 70. Приготовили цветные карандаши.

Задание № 1.

– Посчитайте сколько красных фишек нарисовано? (8)

– Возьмите зеленый карандаш и нарисуйте зеленых фишек на 3меньше, чем красных. Сколько фишек вы нарисовали? (5).

– Возьмите синий карандаш и нарисуйте синих фишек на 2 больше, чем зеленых. Сколько фишек вы нарисовали (7).

– Возьмите желтый карандаш и нарисуйте желтых фишек на 4 меньше, чем синих. Сколько фишек вы нарисовали (3).

Задание № 3.

– Самостоятельная работа. Уменьши на 5 каждое число и запиши результат.

Проверка.

Задание №4.

– Если 15 уменьшить на 6, то получится число… Найдите правильный ответ и поставьте рядом галочку.

Проверка

V. Самостоятельная работа.

Решение примеров на стр. 71 № 5.

Проверка.

VI. Итог урока.

– Какую тайну математики вы сегодня открыли? (Чтобы уменьшить число на несколько единиц, надо вычесть)

– Кто может сказать, что добился цели и научился уменьшать число на несколько единиц? (поднимают руки)

– Кто научился, но вам нужна помощь фишек? (ответы)

– Что же нужно сделать, чтобы добиться поставленной цели?

– Кто может сегодня себя за что то похвалить? (ответы детей)

– Спасибо за урок.

 Список использованных материалов:

– учебник 1 класс, В. Н. Рудницкая «Математика», 2 часть;

– тетрадь на печатной основе «Математика» 1 класс, 3 часть;

– Математика «Методика обучения» В. Н. Рудницкая, Е.Э. Кочурова, О.А. Рыдзе. М.: Издательский центр «Вентана – Граф». 2013.

– Математика «Программа 1 – 4» В. Н. Рудницкая. М.: Издательский центр «Вентана – Граф». 2013.

– http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/10/20/umenshenie-chisla-na-neskolko-edinits

– https://infourok.ru/urok-matematiki-umenshenie-chisla-na-neskolko-edinic-898518.html